本书的作者是成都市盐道街中学外语学校的特级教师李镇西。作者以成长为主线，以反思为主题，客观地展示了作者走过的历程——“教育浪漫主义的情怀”“教育现实主义的追求”“教育理想主义的信念”，并由此展开不同阶段的反思。从对自己教育行为的分析到教育行为背后所蕴藏教育观念的拷问；从对身边各种教育现象的解剖，到对中国教育理论的审视都是那么深入。作者真诚的人文关怀和富有魅力的思想以及充满韵味的语言一定会征服众多读者。

《大学生健康·上册·生理卫生与疾病防治篇》针对在校大学生在生理卫生与生活方式方面存在的具体问题，分10多个专题，对诸如大学生生理与疾病特征、饮食、运动 与健康、性与性病防治、传染病与常见病防治、自我病症判断与处理及急救知识等等，都作了详尽论述，是大学进行自我保健，纠正不良卫生行为方式，增强科学健康意识，树立良好的健康行为是极为有益的。

本书的作者是杭州市学军小学的校长杨一青。作者分四个篇章营造新教师成长的基地、勾画教师发展的蓝图、搭建管理者飞翔的平台、融入学校发展的人生，针对教育改革中面临的问题，结合自己四十多年的经历，深入浅出地叙述了学校管理者如何进行有效管理、选拔培养优秀教师，并为他们搭建飞翔的舞台；提倡把教师发展与学校发展融为一体，建设学习型学校，使学校成为教师发展的沃土，学生成长的乐园，师生奋飞的天空；同时提出教育个性化、教育现代化和教育国际化的办学目标，使学生在身体素质、道德标准、知识素养和实践能力等方面都符合国际化

本书是由教育部高等教育司和全国高职高专校长联席会组织编写的第二期“银领工程”系列丛书之一。 组织编写并出版本书的目的，是为了解决高职高专院校的在校学生和毕业生“如何选择职业”，“如何适应职场变化”以及“如何获取职场成功”等方面的困惑。本书从职业素质、职业理想、职业意识、职业道德、职业能力、职业心理、职业交往、职业形象、职业潜能以及企业文化与职业生涯十个方面着手，以引导启发为主，将理论与案例结合起来，并辅以思考练习题及简练的小贴士，突出了实践操作性，具有实用指导作用，为高职高专学生精心设计了

为了帮助教师有效地使用本套教材，我们编写了《教师用书》。《教师用书》的主要内容是教材中各个活动的详细教学建议以及练习参考答案。另外，我们还提供了听力材料的录音原文及其译文和阅读文章的译文。《学生用书》和《教师用书》中提出的教学步骤都是可以灵活处理的。考虑到教材应适用于尽可能广泛的区域和学生，本套教材的内容、难度以及活动设计都具有一定的弹性。教师完全可以根据本地区学生的特点、师资情况和具体教学要求来决定是否使用教材全部内容，或是增补或删减某些内容或练习。在《教师用书》中，我们也注明有些教学步骤既可

《英语（基础版）教师用书（2）（修订）》共四册，可以分四个学期使用，也可以根据各学校的具体教学情况及学生的专业特点自行安排。教学总时数为220学时，每周安排3～4学时。本册书共10个单元，供一个学期使用。

《英语（基础版）练习册（第1册）（修订）》的练习以各个单元的话题、功能、结构为主体，针对重点内容进行强化训练。每个单元均按教材的体例编写，即分成“听与说”、“读与写”及“语言点练习”三部分。练习的内容包括：听力、词汇和语法、日常交际用语。练习的形式有：多项选择、填空、阅读理解、汉译英等几部分。全书力求做到在全面系统地检查基础知识的同时，重点检查学生运用语言的能力。练习的第一部分“What’s the word”旨在激发学生学习英语的兴趣，同时也希望这种练习形式有助于学生记忆单词。

本套教材是根据《中等职业学校英语教学大纲》的要求，专门为中等职业学校英语课程编写的基础版英语教材。教材的编写指导思想是：使学生在初中英语学习的基础上，巩固、扩大基础知识，进一步发展听、说、读、写的基本技能；注重培养学生运用英语进行理解与表达的能力以及运用英语分析问题和解决问题的能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立英语学习的自信心，养成良好的学习习惯，发展有效运用学习策略的能力，培养自主学习的能力；帮助学生在英语学习过程中培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；提高学生的文化意识和跨文化

本书作者是北京大学附属中学的特级教师张思明。作者用“努力做一个好老师”、“让学生感受数学之美”、“让学生感受数学鲜活、好玩”、“教学生课本背后的东西”、“教师的生命力源自学生”五个章节，展示了自己留校任教30年的经历和感悟。书稿记述了作者从一名高中毕业生到数学建模课题研究者、到数学特级教师、到教育家的成长过程。在这个过程中，是民族振兴的使命感，知识爆炸时代做一个称职教师的危机感，只争朝夕加速成长的责任感时时刻刻鞭策着作者，使他逐渐懂得了应该怎样学习，如何面对生活；明白了师德师教师素质的灵魂，师爱

本书是南开中学校长康岫岩女士的教育思想汇总。作者用十一个篇章教育——我一生为之奋斗的事业、四所学校经历给我的启示、南开——使我教育思想升华的舞台、以国际视野办教育、以课程为核心推动教学改革、进德与终身学习促教师发展、德为万事之本、学生发展需强心健体陶情益智、校园建设的文化理念、扩充优质教育资源、教育生命之树常青，展示了南开中学历史的凝重，一代名校校长的“整体高素质教育观”及其“允公允能、日新月异”的办学思想、教育见地、工作魄力和思想境界。